一、学习目标
知识与技能
1.认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要方法。
2.知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
过程与方法
体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
情感态度与价值观
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而体会到化学学习的重点是要关注物质的性质变化、变化过程及其现象等；发展学生乐于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
重点：1.认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
难点：从日常生活中发现一些有探究价值的问题
二、自主学习 体验探究
[快速阅读 思考回答] 阅读课本第三节怎样学习和研究化学，回答下列问题：
1.学习化学的方法：1.学习化学的方法：       ；        ；         。
其中学习化学的最重要的方法：                                 。
2.化学实验在学习化学研究化学中具有的重要作用，要想成功完成化学实验，必须明确的基本因素有：认识             ；注意         ，遵守          ；学习              ； 学会                     。
3.科学探究的一般过程：                                   
4. 为了国际交流统一、使用的方便，使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。尝试记忆一些常见的元素符号、物质的化学式　 　、     、        、       。                                                           
5.观察思考：根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。
物质 化学式 是否含氢或氧元素 物质 化学式 是否含氢或氧元素
氧气 O2  氯化氢 HCl
金刚石 C  氧化镁 MgO
镁条 Mg  二氧化硫 SO2
氨气 NH3  碳酸氢铵 NH4HCO3
[活动探究 体验过程]
（一）、展示铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
实验步骤 实验现象 实验结论
1．“铜绿”和盐酸的作用
2．“铜绿”受热的变化 
[交流讨论]：1、通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识                            
2、学习了哪些实验基本操作？                                                 
3、通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识              ，你认为使用酒精灯要注意什么问题　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
（二）、镁的性质（从看、折、连、溶、烧等粗放性的探究，向有目的的控制反应的条件，定量的分析，充分的认识和合理的利用资源）
猜想假设：
（1）　　　　　　　　；（2）　　         　　；（3）　     　　　　。
实验设计：（1）              ；（2）            ；（3）　　　　　；
进行实验：
记录现象：
（1）　      　　　；（2）　　     　　　；（3）　　　  　    ；
实验结论：
（1）　　　   　；（2）　　            　；（3）　　　              
[讨论交流]：通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途                                             。
三、畅谈收获 梳理总结
学习和研究化学[
个案补充
堂
堂
清
练
习
1.镁在空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是（         ）
A．发出耀眼的白光       B．放出大量的热        C．生成氧化镁        D．产生白烟
2.下列叙述中，正确的是　　　　　（　　　）
A.具有发光发热现象的变化就是化学变化      B.化学变化中同时发生物理变化[来
C.锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化        D.没有明显现象的变化就不是化学变化
3.化学是一门以　　　　　　为特征的基础自然科学。
4.做镁条燃烧的实验时一般用到    　　　　　　　　　　等化学仪器。
5.用适当的符号填空：碳　　　　氢　　　　氧　　　　硫　　　　　镁　　　　铜　　　　铁　　　　　水　　　　二氧化碳　　　　　　　
6.用适当的化学反应式表示下列反应
（1）加热碳酸氢铵（文字表达式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）加热铜绿（文字表达式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
（3）镁条在空气中燃烧（符号表达式）　　　　　　　　　　　　　　　　。
7. 模拟探究：铝的性质。