养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，副校长李玉坤为组长，蒋绍辉为副组长，由教导处、团委具体组织实施考评，教务处等其它部门密切配合，以各班主任为骨干，相关科任教师和职工共同参与，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作，并努力构建学校、家庭、社会三结合的立体化教育网络。

三、基本内容及工作目标

1、基本内容

1）使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。

2）使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。

3）使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。

4）使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。

2、工作目标

1）通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2）通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3）通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4）通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容及基本规范

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯：

1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

4）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

7）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

1）课前要预习，学会带着问题听课。

2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

3、生活习惯：

1）按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲小话，更不能大声喧哗。

2）按时起床，不睡懒觉。起床、穿衣、洗漱、整理床铺行动快速、做事利索。

3）值日生要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。

4）上学（到校）不迟到、放学（放假）及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

5）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

6）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

7）在家帮助家长做力所能及的事。

8）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

4、节俭习惯：

1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

7）不向父母提出过高的物质要求。

8）团员要随时配戴团徽，走读生进出校门要带走读生证。

五、工作措施及方法途径   

1、充分发挥课堂主阵地作用，认真贯彻大纲，加强基本观点和言行习惯教育，注重各学科科学和各项工作中养成教育，尤其是学习习惯教育。

2、充分发挥校内各种活动的作用，落实养成教育工作。如：每大周一次的晨会、升旗仪式、办团队活动、课外活动。每大周一次的黑板报、收缴凶器、黄色书刊等。每学期一次的班主任交流会、宣传栏、法制报告、安全教育报告会、科任教师会和社会实践活动。每学期一次的学典礼、运动会、开手拉手活动、献爱心活动、家长会活动，还有其它不定期的活动。寓教于乐，充分发挥学生主体作用。

3、充分发挥家长学校教育作用，定期开展各种活动。形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面。充分利用各种节日，开展各种有意义的活动，使学生在思想认识上有一个质的飞跃。家长是学生最早的老师。学校要与家长经常保持联系，共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。

4、广泛宣传，认真学习，让学生明确《规范》内容。学校要不断加大投入，积极营造良好的养成教育环境并广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范》的活动，不失时机地通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下讲话等形式宣传《规范》的内容。让学生重视《规范》，熟悉《规范》的内容，并通过一系列的活动认识到执行《规范》的重要意义。

5、强化教育，维护班级荣誉，营造班级文明。班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。利用班会时间，由班主任对本班学生进行养成习惯检查，发现不良习惯，责任其改正。及时批评和表扬涌现出的典型人物和先进事迹。联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

6、检查评比，强化文明行为，把《规范》落到实处。为了使理性的认识能付之实践，使《规范》量化，学校政教处每天对各班《规范》的执行情况进行检查，及时公布检查结果，并定期进行评比。对执行好的班级予以表彰，对执行的不好的班级给予批评，并要求定期改正。检查的结果将作为期末评选“文明学生”和“文明班级”的重要依据。

7、多渠道、全方位开展《规范》教育，让《规范》进一步深入人心。为了使《规范》的执行向深度、广度发展，学校除按《养成教育系列化方案》开展形式多样的主体班会、文艺演出及《规范》知识竞赛等活动，还要组织学生走出校门，参加社会实践活动。让学生在具体的社会实践中去感受、体会践行《规范》的真正意义。

8、教师的在养成教育中要率先垂范，以身作则。在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生的种种习惯都是在静观默察不断模仿教师的一言一行中逐渐形成的。身教重于言教，要有文明学生，首先得有文明老师。