教育的价值在于要让学生经历精神成长的过程和知识形成的过程,选准文明礼仪教育、经典诗文诵读、才艺培养“三个着力点”，坚持让学生在“动中做、做中学、学中探、探中思、思中创”，全面推行“七彩阳光工程”，强力推进素质教育，致力于学生的全面、和谐、健康、自主幸福地成长。

      树文明礼仪之魂，立高尚品行之根

    “文明春风化雨，礼仪润泽心田”。在文明礼仪教育中“围绕环境文化，陶冶人、凝聚人；围绕制度文化，规范人、塑造人；围绕精神文化，教育人、培养人；围绕行为文化，关心人、爱护人”，从环境氛围、制度规范、行为训练、审美情趣四个板块，强力推进文明礼仪教育。    为让文明内化为学生的认知，学校对学生进行文明礼仪培训，每周开展“文明伴我左右”等演讲比赛，写好一篇周记、一篇家书，开好“查找我的文明习惯”、“社交中的礼仪”等主题班会，让学生思考、理解、感悟，净化灵魂，完善自我。为让文明外化为行为，让教师带领学生认真学习《文明礼仪素质学生自评向导》，使其句句理解、事事对照、时时反省、付诸行动。为让文明固化为习惯，学校举行摄影比赛、书法绘画展等活动，让同学们在讲文明、懂礼仪的思想境界和心理状态中去发现美、创造美、追求美。

     读中外经典诗文，宽文化素养之基

   “读千古美文，做博学少年；与名著为伴，塑美好心灵”。小学的课堂在强化“知识与能力、情感与态度、过程与方法”三维目标训练的基础上，始终坚持素质教育的大方向，开发博学多识课。每周开展“诗文诵读”、“英语对话、翻译”、“唱励志歌”、练习书法等活动，定期开展读书节、作品展评、课外古诗文诵读比赛等活动，传承和深化“中华古诗词经典诵读工程”，厚重学生文化底蕴，开启学生心智，全面提高学生综合素养。

    培养才艺之特长，育未来创新之才

 “教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓舞”。顺应孩子的天性，追求变动不已、摇曳生姿的教学境界，师生们在课堂上主客不分，你说我辩，自在交流，师生在探求知识中感受到智慧之美，感受到心灵成长的快乐。注重发展学生的兴趣、爱好和特长，打造开心活动课、探索特长培养课，培养学生创新性思维。

     一方面，打造开心活动课。例如语文学科的快乐作文，数学学科的思维分析，品德与社会学科的实践活动，英语学科的英语情景会话，科学学科的操作实验、小实验家体验活动等。通过学科活动的开展，提高了学生分析问题、解决问题的能力。另一方面，开设探索特长培养课。学校设立书法、绘画、田径、乒乓、武术、棋艺等特长社团，挖掘学生的艺术潜质，提升学生的审美情趣。在学校举行的文化、艺术、体育活动节上，师生同台献艺，展示自我，让心灵感受艺术的魅力，让校院回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感，品尝着成功的快乐……